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Éducation

Éducation : la qualité face à la massification

Désiré Kaffo août 22, 2026 2 min de lecture 0 alertes

Le taux d’achèvement du primaire a bondi de 67% en 2018 à 80,7% en 2025. Un progrès considérable, mais encore loin de l’objectif de 100% fixé par la SND30 pour 2030. Les disparités régionales persistent entre le Septentrion et le reste du pays, la qualité des apprentissages reste préoccupante selon les évaluations internationales disponibles, et l’enseignement technique et professionnel demeure marginal dans l’offre éducative globale.

Une massification réelle

La progression du taux d’achèvement du primaire est portée par les investissements dans les infrastructures scolaires et les programmes de scolarisation déployés depuis 2020. Mais l’objectif de 100% fixé par la SND30 pour 2030 reste encore loin, et l’écart se creuse davantage au niveau secondaire, où le taux de scolarisation progresse plus lentement.

Indicateur 2018 2025 Objectif 2030
Taux d’achèvement du primaire 67% 80,7% 100%
Taux de scolarisation secondaire ~48% ~47% 58%
Formation technique et professionnelle 22,2% (2014) 18,8% —

Source : MINEDUB/MINESEC, INS, MINEPAT/CNSE-SND30, 2025-2026.

Le vrai défi : la qualité

Le taux d’achèvement, aussi flatteur soit-il, ne dit rien de ce que les élèves apprennent réellement. Les résultats aux évaluations internationales disponibles pour le Cameroun restent faibles, et la place de la formation technique et professionnelle — pourtant censée alimenter directement les filières industrielles prioritaires de la SND30 — a même reculé en poids relatif depuis 2014. Cet écart entre quantité et qualité conditionne directement la capacité du pays à transformer sa massification scolaire en véritable capital humain productif.

« L’éducation est le pilier du capital humain. Les progrès sont réels sur l’accès, mais il faut désormais accélérer sur la qualité, l’équité territoriale et l’enseignement technique. Sans cela, la massification scolaire ne se traduira pas en émergence économique. » — Analyse Horizons 237, d’après le rapport d’évaluation à mi-parcours (MINEPAT/CNSE-SND30, 2025)

Sources

  • MINEDUB/MINESEC, statistiques scolaires, 2025-2026
  • INS, enquêtes démographiques et de santé
  • MINEPAT/CNSE-SND30, Rapport d’évaluation à mi-parcours, 2025

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