Un « lockdown » calibré pour frapper l’école
Plus de 700 000 élèves des régions anglophones subissent, à la rentrée 2026-2027, un nouveau « lockdown » séparatiste ciblant délibérément l'école. Cette semaine de paralysie survient alors que 14 829 établissements étaient déjà fermés en 2025 selon Amnesty International, et que la campagne cacaoyère 2025-2026 s'est soldée par un effondrement des recettes d'exportation de près de 59 %, selon l'ONCC. Dans le Nord-Ouest et le Sud-Ouest, l'école et les bassins de production stratégiques sont pris pour cibles simultanément, fragilisant à la fois le capital humain et l'économie rurale. Alors que la Stratégie Nationale de Développement 2020-2030 promet une croissance moyenne de 8,1 % et une industrialisation à 25 % du PIB, cette crise territoriale interroge la capacité de l'État à tenir une trajectoire d'émergence inclusive. Comment concilier l'ambition macroéconomique nationale avec la réalité d'un territoire où près de la moitié des écoles restent dysfonctionnelles ? Cet article examine les impacts croisés sur l'éducation, l'économie locale et la crédibilité de la stratégie de développement, et propose trois axes de réponse.